La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación
MARIO REYES
Ubicación curricular
Contenido La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Investiga el arribo de otros pueblos del mundo a nuestro país a lo largo de la historia y lo expone a sus pares en la organización cronológica que considere más adecuada.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Planeación de clase - Historia - Secundaria 1º
Tema: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación
Objetivo (PDA): Investiga el arribo de otros pueblos del mundo a nuestro país a lo largo de la historia y lo expone a sus pares en la organización cronológica que considere más adecuada.
Metodología: Aprendizaje servicio
Interdisciplinariedad: Atender al problema de indisciplina
Duración: 1 sesión de 50 minutos
Fases:
Inicio:
- Saludo y presentación del objetivo de la clase.
- Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes pueblos que han llegado a nuestro país a lo largo de la historia.
- Generar una reflexión sobre cómo el arribo de estos pueblos ha influido en la conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
Desarrollo:
- Formar grupos de trabajo y asignar a cada grupo un pueblo o grupo étnico que haya arribado a nuestro país.
- Cada grupo deberá investigar sobre dicho pueblo o grupo étnico, centrándose en su llegada, la influencia que tuvo en la conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
- Los grupos organizarán la información encontrada de manera cronológica, considerando los momentos históricos más relevantes.
- Cada grupo preparará una exposición oral para compartir sus hallazgos con el resto de la clase.
Cierre:
- Los grupos realizarán sus exposiciones orales, respetando el orden cronológico establecido.
- Al final de cada exposición, se abrirá un espacio para que los demás alumnos realicen preguntas o comentarios.
- Realizar una reflexión grupal sobre la importancia de comprender la historia desde una perspectiva intercultural y crítica, valorando la diversidad cultural presente en nuestro país.