La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación

MARIO REYES
Ubicación curricular
Contenido La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Investiga el arribo de otros pueblos del mundo a nuestro país a lo largo de la historia y lo expone a sus pares en la organización cronológica que considere más adecuada.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase - Historia - Secundaria 1º


Tema: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación


Objetivo (PDA): Investiga el arribo de otros pueblos del mundo a nuestro país a lo largo de la historia y lo expone a sus pares en la organización cronológica que considere más adecuada.


Metodología: Aprendizaje servicio


Interdisciplinariedad: Atender al problema de indisciplina


Duración: 1 sesión de 50 minutos


Fases:


Inicio:



  1. Saludo y presentación del objetivo de la clase.

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes pueblos que han llegado a nuestro país a lo largo de la historia.

  3. Generar una reflexión sobre cómo el arribo de estos pueblos ha influido en la conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.


Desarrollo:



  1. Formar grupos de trabajo y asignar a cada grupo un pueblo o grupo étnico que haya arribado a nuestro país.

  2. Cada grupo deberá investigar sobre dicho pueblo o grupo étnico, centrándose en su llegada, la influencia que tuvo en la conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.

  3. Los grupos organizarán la información encontrada de manera cronológica, considerando los momentos históricos más relevantes.

  4. Cada grupo preparará una exposición oral para compartir sus hallazgos con el resto de la clase.


Cierre:



  1. Los grupos realizarán sus exposiciones orales, respetando el orden cronológico establecido.

  2. Al final de cada exposición, se abrirá un espacio para que los demás alumnos realicen preguntas o comentarios.

  3. Realizar una reflexión grupal sobre la importancia de comprender la historia desde una perspectiva intercultural y crítica, valorando la diversidad cultural presente en nuestro país.