Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo a los alumnos y revisión de la clase anterior.


• Presentación del tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.


• Motivación: Mostrar a los alumnos diferentes ejemplos de noticias en periódicos o revistas y preguntarles qué género periodístico creen que corresponde a cada uno.

Desarrollo:

• Explicación de los diferentes géneros periodísticos (noticia, reportaje, entrevista, crónica, editorial, entre otros) y sus características principales.


• Actividad de indagación: Dividir a los alumnos en grupos y entregarles diferentes noticias recientes. Cada grupo deberá analizar la noticia y determinar qué tipo de género periodístico representa, justificando su respuesta. Luego, compartirán sus conclusiones con el resto de la clase.


• Ejercicio de escritura: Los alumnos deberán escribir una noticia sobre un suceso significativo de su comunidad, utilizando las características del género periodístico correspondiente.

Cierre:

• Reflexión sobre lo aprendido en la clase.


• Puesta en común de los ejercicios de escritura realizados por los alumnos.


• Asignación de tarea: Investigar y traer noticias sobre sucesos significativos de la comunidad para la próxima clase.

Sesión 2:

Inicio:

• Revisión de la tarea asignada y exposición de las noticias traídas por los alumnos.


• Recordatorio del objetivo de la clase: Analizar los sucesos más significativos de la comunidad y comunicarlos empleando las características de los géneros periodísticos de interpretación.

Desarrollo:

• Introducción al género periodístico de interpretación.


• Análisis de noticias interpretativas: Los alumno