Introducción a los textos instructivos

JESUS URIEL VALADEZ
Primaria 3º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comprensión y producción de textos instructivos para realizar actividades escolares y participar en diversos juegos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica y reflexiona sobre la función de los textos instructivos y sus características genéricas: organización de los datos; uso de numerales para ordenar cronológicamente los pasos de un procedimiento; brevedad y secuencia de la información; y precisión en las indicaciones.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción a los textos instructivos


Objetivo: Identificar y reflexionar sobre la función de los textos instructivos y sus características genéricas.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo y lista de asistencia.

    • Actividad de motivación: presentar a los alumnos un juego de mesa y preguntarles si saben cómo jugarlo. Pedirles que expliquen los pasos para jugarlo y si tienen algún texto que les indique cómo hacerlo.



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Introducción al tema: explicar qué son los textos instructivos y para qué sirven. Resaltar la importancia de seguir instrucciones precisas y claras.

    • Leer en voz alta un texto instructivo sencillo y analizar sus características: organización de los datos, uso de numerales para ordenar cronológicamente los pasos, brevedad y secuencia de la información, y precisión en las indicaciones.

    • Realizar una actividad de identificación de características en otros textos instructivos. Entregar a cada alumno un texto instructivo y pedirles que subrayen o resalten las características mencionadas.

    • Reflexionar en grupo sobre la importancia de estas características en los textos instructivos.



  3. Cierre (5 minutos)



    • Preguntar a los alumnos si tienen alguna duda o comentario sobre el tema.

    • Asignar tareas para la siguiente sesión: pedir a los alumnos que traigan un texto instructivo de alguna actividad que les guste realizar en casa.




Instrumento de evaluación formativa 1: Observación durante la actividad de identificación de características en los textos instructivos.


Instrumento de evaluación formativa 2: Participación y respuesta a preguntas durante la reflexión en grupo sobr