Los seres vivos y el impacto humano en la naturaleza

Valentina Chaves
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa lo que supone sucedería si se alteran las condiciones de la naturaleza por las acciones de las personas, por ejemplo, al contaminarla o dañarla.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Los seres vivos y el impacto humano en la naturaleza


Sesión 1: Introducción a los seres vivos y su relación con el entorno


Objetivo: Los estudiantes serán capaces de expresar lo que suponen sucedería si se alteran las condiciones de la naturaleza por las acciones de las personas.


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)
    a. Saludo y motivación: Preguntas a los estudiantes sobre qué saben acerca de los seres vivos y su relación con el entorno.
    b. Presentación del tema: Explicación breve sobre los seres vivos, su importancia para el equilibrio natural y el impacto que las acciones humanas pueden tener en ellos.



  2. Desarrollo (25 minutos)
    a. Actividad de indagación: Observación de imágenes y videos que muestren distintos seres vivos en su entorno natural y cómo se relacionan con él.
    b. Diálogo en grupo: Preguntas para promover la reflexión y el pensamiento crítico, como "¿Cómo crees que se sentirían los animales si su hábitat se contamina?", "¿Qué consecuencias puede tener la deforestación en los seres vivos?", etc.



  3. Cierre (10 minutos)
    a. Síntesis y conclusiones: Resumen de las ideas principales discutidas en la actividad.
    b. Actividad de cierre: Los estudiantes dibujarán y compartirán una situación en la que se alteren las condiciones de la naturaleza por acciones humanas y expresarán lo que suponen que sucedería.




Metodología: Aprendizaje por indagación


Integración interdisciplinar: Artes y experiencias estéticas (en la actividad de cierre, los estudiantes expresarán sus ideas a través del dibujo)


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación participativa: Registro de la participación activa