Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Dania Alegría
Primaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora sus posibilidades y las de otras personas para mostrar empatía acerca de las situaciones y condiciones que inciden en el desarrollo personal y colectivo.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse


Objetivo (PDA): Explorar las posibilidades propias y de otras personas para mostrar empatía acerca de las situaciones y condiciones que inciden en el desarrollo personal y colectivo.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problemática: Falta de habilidades de inteligencia emocional, como gestión de emociones.


Enfoque: Pensamiento crítico y vida saludable


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Introducción (5 minutos): Iniciar la clase con una breve reflexión sobre la importancia de ser conscientes de nuestras emociones y cómo influyen en nuestra vida y relaciones.



  2. Presentación del problema (10 minutos): Explicar a los alumnos la problemática de la falta de habilidades de inteligencia emocional y cómo esto puede afectar su desarrollo personal y colectivo.



  3. Actividad de concientización (15 minutos): Realizar una dinámica de grupo en la que los alumnos compartan experiencias en las que hayan tenido dificultades para gestionar sus emociones y cómo esto ha afectado su relación con los demás.



  4. Explicación del concepto de inteligencia emocional (10 minutos): Dar una breve explicación de qué es la inteligencia emocional y cómo puede ayudarnos a mejorar nuestras relaciones y bienestar personal.



  5. Actividad práctica (15 minutos): Dividir a los alumnos en parejas y asignarles una situación conflictiva ficticia. Cada pareja debe discutir cómo podrían manejar las emociones involucradas en esa situación para llegar a una solución que beneficie a ambas partes.



  6. Reflexión y cierre (10 minutos): Comentar en grupo las soluciones planteadas por las parejas y dest