Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza

JOANA GUEL
Preescolar 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia socioambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Convive con su entorno natural, con plantas y animales; expresa lo que percibe y disfruta acerca de ellos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Secuencia didáctica: Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza


Sesión 1: Explorando el entorno natural


Objetivo: Convivir con el entorno natural, plantas y animales; expresar lo percibido y disfrutado acerca de ellos.


Duración: 45 minutos


Desarrollo de la clase:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y bienvenida a los alumnos.

    • Presentación del tema: "Hoy vamos a descubrir y aprender sobre la naturaleza que nos rodea".

    • Realización de una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos conocen y les gusta de la naturaleza.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentación de imágenes y/o videos que muestren diferentes tipos de plantas y animales.

    • Conversación sobre las características y el hábitat de los diferentes seres vivos.

    • Salida al patio o jardín de la escuela para observar plantas y animales en su entorno natural.

    • Los alumnos podrán realizar dibujos o tomar fotografías de lo que más les llame la atención.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Regreso al aula y formación de un círculo para compartir las experiencias vividas.

    • Los alumnos podrán mostrar sus dibujos o fotografías y describir lo que observaron y disfrutaron.

    • Reflexión final sobre la importancia de cuidar y conservar la naturaleza.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Lista de cotejo:



    • Observar la participación activa de los alumnos durante la exploración del entorno natural.

    • Registrar si los alumnos logran identificar y describir plantas y animales encontrados.



  2. Registro fotográfico o dibujo:



    • Evaluar la capacidad de los alumnos para expresar lo percibido y disfrutado acerca de la naturaleza a través de imágenes o dibujos.

    • Observar si