Identificar situaciones de violencia, injusticia o discriminación en nuestra comunidad

Dania Alegría
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Situaciones de violencia, injusticia o discriminación, que afectan a integrantes de nuestras familias, la escuela o la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dialoga sobre los efectos de la violencia, injusticia y la discriminación hacia personas y grupos por características como edad, identidad de género, orientación sexual, origen cultural o étnico, el idioma que hablan, su origen nacional, características físicas, discapacidad, religión, condición social, económica o migratoria, entre otras.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Identificar situaciones de violencia, injusticia o discriminación en nuestra comunidad


Objetivo de la sesión: Los alumnos dialogarán sobre las situaciones de violencia, injusticia o discriminación que afectan a integrantes de nuestras familias, la escuela o la comunidad, y reflexionarán sobre los efectos negativos que tienen.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)
    a. Presentación del tema: "Hoy vamos a hablar sobre las situaciones de violencia, injusticia o discriminación que pueden afectar a las personas en nuestra comunidad. ¿Alguien sabe qué es la violencia? ¿Y la injusticia? ¿Y la discriminación?"
    b. Actividad de activación de conocimientos previos: Los alumnos comentarán si han presenciado o experimentado alguna situación de violencia, injusticia o discriminación y qué efectos creen que tienen en las personas.



  2. Desarrollo (25 minutos)
    a. Presentación de casos reales: Se les mostrarán a los alumnos diferentes casos de situaciones de violencia, injusticia o discriminación que han ocurrido en nuestra comunidad. Se utilizarán imágenes, videos o testimonios para hacerlo más visual e impactante.
    b. Análisis de los casos: Los alumnos, por parejas o en grupos pequeños, analizarán los casos y discutirán sobre los efectos que estas situaciones pueden tener en las personas que las sufren. Se les proporcionarán preguntas guía para orientar la discusión.



  3. Cierre (10 minutos)
    a. Puesta en común: Cada grupo compartirá sus conclusiones y reflexiones sobre los efectos de la violencia, injusticia y discriminación en las personas.
    b. Reflexión final: El docente guiará una reflexión final sobre la importancia de promover la igualdad