Introducción al tema y reflexión sobre las normas de convivencia

FLORENTINO HERNANDEZ
Ubicación curricular
Contenido La escuela como espacio de convivencia, colaboración y aprendizaje.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Participa en la toma de decisiones sobre el funcionamiento de la escuela, y la relación escuela-comunidad, para favorecer la colaboración.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y reflexión sobre las normas de convivencia (45 minutos)


Objetivo: Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de las normas de convivencia en la escuela y fomentar su reflexión y participación en la toma de decisiones.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Comenzar la clase explicando a los alumnos el tema a trabajar, "La escuela como espacio de convivencia, colaboración y aprendizaje", y resaltar la importancia de las normas de convivencia en la escuela.

  2. Dinámica de reflexión: Realizar una dinámica en la que los alumnos compartan y reflexionen sobre las normas de convivencia que consideran importantes en su escuela. Pueden hacerlo en grupos pequeños y luego compartir en plenaria.

  3. Discusión en grupo: Abrir una discusión en grupo sobre las normas de convivencia planteadas por los alumnos, promoviendo el respeto y la escucha activa. Fomentar la participación de todos los alumnos en la toma de decisiones sobre las normas de convivencia.

  4. Registro de decisiones: Registrar en un cartel o pizarra las normas de convivencia acordadas por los alumnos y explicar que serán aplicadas en la escuela.


Sesión 2: Relación escuela-comunidad (45 minutos)


Objetivo: Promover la participación de los alumnos en decisiones sobre la relación entre la escuela y la comunidad.


Actividades:



  1. Lectura y reflexión: Leer con los alumnos un texto breve sobre la importancia de la relación entre la escuela y la comunidad. Luego, realizar una breve reflexión en grupo sobre la importancia de esta relación.

  2. Identificación de necesidades: Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos identifiquen necesidades en su comunidad que podrían ser abordadas de