Narración de sucesos del pasado y del presente

Plan de clase

Sesión 1:

Tema: Narración de sucesos del pasado y del presente

Objetivo: Reflexionar sobre los tiempos presente, pretérito y copretérito, para narrar sucesos.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Tiempo: 45 minutos

Secuencia didáctica:

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Realizar una lluvia de ideas sobre qué es una narración y cuáles son los tiempos verbales utilizados en ella.
   
   
   • Presentar una imagen o cortometraje relacionado con la naturaleza y pedir a los alumnos que lo observen y describan los sucesos que ven en él.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos):

   
   
   
   
   • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y proporcionarles materiales (libros, revistas, internet) para que busquen narraciones cortas que utilicen los tiempos presente, pretérito y copretérito.
   
   
   • Cada grupo deberá seleccionar una narración y analizar qué tiempo verbal se utiliza en cada suceso narrado.
   
   
   • Pedir a los grupos que compartan sus hallazgos con el resto de la clase y discutir en conjunto la importancia de utilizar los diferentes tiempos verbales en una narración.
   
   
   
   



3. Cierre (10 minutos):

   
   
   
   
   • Realizar una reflexión grupal sobre la importancia de reflexionar sobre los tiempos verbales en una narración.
   
   
   • Pedir a los alumnos que, como tarea para la siguiente sesión, elaboren una narración corta utilizando los tiempos presente, pretérito y copretérito.
   
   
   
   

Sesión 2:

Tema: Narración de sucesos del pasado y del presente

Objetivo: Reflexionar sobre los tiempos presente, pretérito y copretérito, para narrar sucesos.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Tiempo: 45 minutos

Secuencia didáctica:

1. Inicio (10 minutos):
   
   
   • Realizar una revisión grupal de las narraciones elaboradas por los alumnos como