Experimentación con elementos sonoros en composiciones literarias

Plan de clase

Planeación de clase: Experimentación con elementos sonoros en composiciones literarias

Tema: Experimentación con elementos sonoros en composiciones literarias

Grado: 2° de Primaria

Objetivo (PDA): Identificar rimas, onomatopeyas, calambures y otros elementos sonoros en diferentes composiciones literarias.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática a abordar: Trabajo en equipo

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al tema y reconocimiento de elementos sonoros en la poesía (45 minutos)

• Presentar a los alumnos el tema de la experimentación con elementos sonoros en composiciones literarias.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué elementos sonoros conocen (rimas, onomatopeyas, calambures, etc.).


• Leer algunos poemas en voz alta y solicitar a los alumnos que identifiquen los elementos sonoros presentes en ellos.


• Realizar ejercicios prácticos en los que los alumnos puedan identificar y practicar los elementos sonoros.

Sesión 2: Exploración de rimas y calambures (45 minutos)

• Repasar con los alumnos qué son las rimas y los calambures.


• Leer diferentes poemas que contengan rimas y calambures.


• Solicitar a los alumnos que identifiquen las rimas y calambures presentes en los poemas.


• Realizar ejercicios prácticos en los que los alumnos puedan crear rimas y calambures.

Sesión 3: Descubrimiento de onomatopeyas y experimentación con ellas (45 minutos)

• Explicar qué son las onomatopeyas y cómo se utilizan en las composiciones literarias.


• Leer diferentes poemas que contengan onomatopeyas.


• Solicitar a los alumnos que identifiquen las onomatopeyas presentes en los poemas.


• Realizar ejercicios prácticos en l