Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.

Grado: Secundaria 3º

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Objetivo (PDA): Crea un texto literario que aborde un tema que promueva una sociedad incluyente.

Metodología: Proyecto comunitario.

Enfoque: Igualdad de género.

Sesión 1:

• Presentación del tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.


• Explicación del objetivo de la clase: Crear un texto literario que promueva una sociedad incluyente.


• Discusión y reflexión sobre el problema de género en la escuela.


• Presentación de ejemplos de manifestaciones culturales y artísticas que aborden la igualdad de género.


• Tarea: Investigar sobre una manifestación cultural o artística que favorezca una sociedad incluyente.

Sesión 2:

• Retroalimentación de la tarea: Cada alumno presenta su investigación.


• Discusión sobre las diferentes manifestaciones culturales y artísticas encontradas.


• Selección de una manifestación cultural o artística para trabajar en el proyecto comunitario.


• Organización de grupos de trabajo para desarrollar el proyecto.


• Tarea: Investigar sobre el tema específico de la manifestación cultural o artística seleccionada.

Sesión 3:

• Revisión de la investigación realizada por los grupos.


• Discusión y reflexión sobre cómo la manifestación cultural o artística puede promover una sociedad incluyente.


• Planificación del proyecto comunitario: definición de objetivos, actividades y cronograma.


• Tarea: Elaborar un plan detallado del proyecto comunitario.

Sesión 4:

• Presentación de los planes de proyecto comunitario por parte de los grupos.


• Retroalim