El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad.

Carlos Iván Jimenez
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Física 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe problemas comunes de la vida cotidiana explicando cómo se procede para buscarles solución, conoce y caracteriza el pensamiento científico para plantearse y resolver problemas en la escuela y su cotidianeidad.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad.


Objetivo: Describir problemas comunes de la vida cotidiana explicando cómo se procede para buscarles solución, conocer y caracterizar el pensamiento científico para plantearse y resolver problemas en la escuela y su cotidianeidad.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Introducción (5 minutos): Presentar el tema y los objetivos de la clase. Explicar la importancia del pensamiento científico en la resolución de problemas.

  2. Actividad de inicio (10 minutos): Realizar una lluvia de ideas con los alumnos para identificar problemas comunes de la vida cotidiana.

  3. Desarrollo (25 minutos): Organizar a los alumnos en grupos pequeños y asignarles un problema común. Cada grupo deberá investigar sobre el problema asignado y plantear posibles soluciones utilizando el método científico.

  4. Puesta en común (5 minutos): Cada grupo compartirá sus resultados y conclusiones.


Sesión 2:



  1. Repaso (5 minutos): Recordar los problemas comunes identificados en la sesión anterior.

  2. Actividad de inicio (10 minutos): Presentar a los alumnos diferentes situaciones problemáticas relacionadas con la escuela y su cotidianeidad. Los alumnos deberán plantear preguntas de investigación sobre cada situación.

  3. Desarrollo (25 minutos): Los alumnos trabajarán de forma individual o en parejas para investigar y buscar soluciones a las preguntas planteadas. Deberán aplicar el pensamiento científico en sus investigaciones.

  4. Puesta en común (5 minutos): Los alumnos compar