Apropiación e intervención artística en el espacio comunitario

KAREN FABIOLA SUASTE
Primaria 5º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Apropiación e intervención artística en el espacio comunitario.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa problemáticas detectadas en su comunidad, por medio de historietas, maquetas, improvisaciones teatrales, una secuencia dancística o una canción popular donde modifique su letra para compartir su perspectiva con otras personas.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Apropiación e intervención artística en el espacio comunitario


Tema: Apropiación e intervención artística en el espacio comunitario
Objetivo (PDA): Representar problemáticas detectadas en la comunidad a través de diferentes expresiones artísticas para compartir perspectivas con otras personas.


Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, y de inclusión.


Problemática a atender: Arraigo de las tradiciones de la comunidad y sus alrededores.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del proyecto y del tema a los alumnos.

  • Exploración de la comunidad y sus alrededores para identificar problemáticas.

  • Discusión y reflexión en grupo sobre las problemáticas detectadas.


Sesión 2:



  • Introducción a diferentes expresiones artísticas como historietas, maquetas, improvisaciones teatrales, secuencias dancísticas y canciones populares.

  • Ejemplos y ejercicios prácticos para cada expresión artística.

  • Elección, por parte de los alumnos, de una expresión artística para representar su perspectiva sobre una problemática de la comunidad.


Sesión 3:



  • Investigación y reflexión individual sobre la problemática seleccionada.

  • Elaboración de guiones, letras, dibujos u otros materiales necesarios para representar la problemática elegida en la expresión artística seleccionada.

  • Orientación y apoyo por parte del docente en la creación de los materiales.


Sesión 4:



  • Ensayo y práctica de las representaciones artísticas individuales o en grupos.

  • Retroalimentación por parte del docente y compañeros.

  • Ajustes y mejoras en las representaciones artísticas.