Lectura compartida en voz alta

Plan de clase

Planeación de clase: Lectura compartida en voz alta

Tema: Reconocimiento de la dirección de lectura y escritura

Objetivo (PDA): Reconoce que se lee y escribe de izquierda a derecha y de arriba a abajo.

Metodología: Proyecto comunitario

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Duración: 45 minutos

Actividad inicial:

1. Saludo y motivación: Saludar a los alumnos y comentar sobre la importancia de leer y escribir correctamente. Hablar sobre la importancia de compartir la lectura en voz alta.

Desarrollo:

1. Presentación del tema: Explicar a los alumnos la importancia de reconocer la dirección de lectura y escritura, es decir, leer de izquierda a derecha y de arriba a abajo.


2. Actividad de reconocimiento de la dirección de lectura: Mostrar diferentes ejemplos de textos y pedir a los alumnos que identifiquen la dirección de lectura. Realizar ejercicios prácticos en el pizarrón o en hojas de papel.


3. Lectura compartida en voz alta: Leer un cuento o un fragmento de un libro en voz alta, asegurándose de seguir la dirección de lectura adecuada. Invitar a los alumnos a participar en la lectura y promover la participación activa.


4. Reflexión y discusión: Realizar una breve reflexión con los alumnos sobre la importancia de leer de manera correcta y compartir la lectura en voz alta. Preguntar si les gustó la actividad y si les resultó fácil o difícil seguir la dirección de lectura.


5. Cierre: Realizar una actividad de conclusión, como un dibujo o una escritura breve en la que los alumnos puedan practicar la dirección de lectura.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Observación directa: Observar la participación de los alumnos durante la actividad de reconocimiento de la dirección