Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Miguel Ángel Vega
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles


Tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.
Objetivo (PDA): Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Enfoque: Interculturalidad crítica y de Inclusión


Sesión 1 - Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica:



  1. Introducción (10 minutos): Presentación del tema y objetivo de la clase. Explicación de los conceptos de grupos sociales, culturales e identidades juveniles.

  2. Planteamiento del problema (15 minutos): Presentación del problema "Ezequiek Montes" relacionado con la conformación de identidades juveniles en diferentes grupos sociales y culturas.

  3. Trabajo en equipo (20 minutos): Los alumnos formarán equipos y analizarán el problema, identificando las causas y consecuencias de la discriminación y exclusión en grupos juveniles.

  4. Puesta en común (10 minutos): Cada equipo presentará sus conclusiones y se abrirá un debate sobre la importancia de valorar la diversidad y respetar las formas de ser, pensar y expresarse de los demás.


Sesión 2 - Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica:



  1. Recapitulación (5 minutos): Repaso de lo aprendido en la sesión anterior.

  2. Investigación en grupo (20 minutos): Los alumnos formarán equipos y realizarán una investigación sobre diferentes grupos e identidades juveniles presentes en la escuela y en la comunidad.

  3. Exposición y debate (15 minutos): Cada equipo expondrá los resultados de su investigación y se abrirá un