Posibilidades de movimiento en diferentes espacios, para favorecer las habilidades motrices.

Plan de clase

Nombre de la clase: Posibilidades de movimiento en diferentes espacios

Nivel educativo: Preescolar 3º

Objetivo (PDA): Reconoce cuando realiza un sobreesfuerzo físico: dolor torácico, mareos, deshidratación o dificultad para respirar; pone en práctica estrategias que le ayudan a recuperar un estado de bienestar.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Interdisciplinaridad: El problema a atender es la dificultad de los alumnos para identificar cómo se sienten después de realizar una actividad física que demande mucho esfuerzo.

Enfoque: Vida saludable y Pensamiento crítico

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Explicar a los alumnos que van a aprender sobre las posibilidades de movimiento en diferentes espacios y cómo reconocer cuando realizan un sobreesfuerzo físico.


• Actividad introductoria: Realizar una actividad de calentamiento físico con los alumnos para que experimenten diferentes movimientos y se familiaricen con su cuerpo en movimiento.


• Planteamiento del problema: Presentar a los alumnos el problema de dificultad para identificar cómo se sienten después de una actividad física exigente y generar una discusión guiada sobre posibles soluciones.

Sesión 2:

• Investigación en grupo: Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles la tarea de investigar sobre los signos de sobreesfuerzo físico y las estrategias para recuperar un estado de bienestar. Proporcionar materiales como libros, videos y recursos en línea para que los grupos puedan recopilar información.


• Puesta en común: Cada grupo presenta sus hallazgos y se generan preguntas de reflexión sobre la importancia de reconocer y cuid