Introducción al tema

Manrique May Ramón
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dice en orden los números que conoce y gradualmente amplía su rango de conteo.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema


Tiempo: 45 minutos


Objetivo: Introducir a los alumnos al tema de los saberes numéricos y su importancia para resolver situaciones del entorno.


Desarrollo de la sesión:



  • Inicio (10 minutos): Iniciar la clase con una breve conversación sobre los números y su importancia en nuestra vida diaria. Preguntar a los alumnos qué saben sobre los números y cómo los utilizamos en diferentes situaciones.



  • Desarrollo (30 minutos): Presentar a los alumnos diferentes situaciones cotidianas en las que se requiere utilizar los números, como contar objetos, ordenar cosas, etc. Realizar actividades prácticas en las que los alumnos puedan utilizar los números de forma concreta, como contar los lápices en una caja o ordenar los números en una línea.



  • Cierre (5 minutos): Reflexionar en grupo sobre lo aprendido en la sesión y cómo los números pueden ayudarnos a resolver problemas en nuestra vida diaria. Asignar una tarea para la próxima sesión, como observar diferentes objetos en su entorno y contar cuántos hay.




Sesión 2: Ampliando nuestro rango de conteo


Tiempo: 45 minutos


Objetivo: Ampliar el rango de conteo de los alumnos y practicar la habilidad de contar en orden.


Desarrollo de la sesión:



  • Inicio (10 minutos): Repasar lo aprendido en la sesión anterior a través de preguntas y ejemplos concretos. Preguntar a los alumnos si encontraron objetos en su entorno para contar.



  • Desarrollo (30 minutos): Introducir nuevos números a través de una actividad práctica, como contar los dedos de las manos o los pasos al caminar. Practicar contar en orden, tanto de forma ascendente como descendente, utilizando diferentes objetos y situaciones.



  • Cierre (5 minut