Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Objetivo (PDA): Explorar portadores de texto, como libros, revistas, documentos digitales, entre otras, que se encuentran en su ambiente familiar, identificando quién los usa, con qué propósitos y en qué lengua están.

Metodología: Proyecto comunitario.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes portadores de texto que los alumnos conocen.


• Realizar una actividad en la que los alumnos traigan a clase un portador de texto que se encuentre en su ambiente familiar y expliquen quién lo usa, con qué propósitos y en qué lengua está escrito.


• Promover el diálogo y la reflexión sobre la importancia de los portadores de texto en la vida cotidiana.

Sesión 2:

• Recordar lo aprendido en la sesión anterior.


• Realizar una actividad en la que los alumnos compartan en grupos pequeños diferentes portadores de texto que encontraron en su ambiente familiar.


• Cada grupo deberá elaborar un cartel con imágenes y descripciones de los portadores de texto encontrados.


• Presentar los carteles al resto de la clase y promover el intercambio de ideas y opiniones.

Sesión 3:

• Repasar lo aprendido en las sesiones anteriores.


• Realizar una actividad en la que los alumnos entrevisten a un miembro de su familia para conocer qué portadores de texto utiliza y con qué propósitos.


• Los alumnos deberán registrar las respuestas obtenidas en una hoja de trabajo.


• Promover la reflexión sobre la diversidad de portadores de texto en diferent