Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica

Plan de clase

Planeación de clase: Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica

Tema transversal: Juegos tradicionales

Objetivo PDA: Establecer acuerdos con sus pares y otras personas para mejorar la convivencia en beneficio común.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Enfoques: Inclusión y Pensamiento crítico

Sesión 1: Introducción a los derechos de niñas y niños (45 minutos)

• Presentación del tema: Los derechos de niñas y niños.


• Actividad: Realizar una lluvia de ideas sobre qué son los derechos y qué derechos creen que tienen como niños y niñas.


• Exposición de los derechos fundamentales de los niños.


• Actividad: Lectura de un cuento sobre los derechos de los niños y discusión en grupo.


• Planteamiento del problema: ¿Cómo podemos asegurarnos de que se respeten nuestros derechos como niñas y niños durante los juegos tradicionales?

Sesión 2: Identificación de los derechos violados durante los juegos tradicionales (45 minutos)

• Actividad: Conversación en grupo sobre los juegos tradicionales y las situaciones en las que se han sentido incómodos o que han violado sus derechos.


• Organización de las ideas y clasificación de los derechos violados durante los juegos tradicionales.


• Actividad: Realizar una lista de los derechos identificados y seleccionar los tres más relevantes para trabajar en la siguiente sesión.


• Planteamiento del problema: ¿Cómo podemos garantizar que se respeten los derechos de niñas y niños durante los juegos tradicionales?

Sesión 3: Creación de acuerdos para respetar los derechos durante los juegos tradicionales (45 minutos)

• Actividad: Discusión en gr