Introducción al tema

Mariana Tiaret Hernández
Primaria 5º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Pensamiento lúdico, estratégico y creativo
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Planifica e implementa estrategias ante situaciones de juego y cotidianas, para contar con opciones que incrementen la efectividad de su actuación.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema


Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Introducir el tema del pensamiento lúdico, estratégico y creativo, y sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de desarrollar estas habilidades en su vida diaria.


Actividades:



  1. Inicio: Se les muestra a los alumnos una serie de imágenes relacionadas con el juego, la estrategia y la creatividad. Se les pide que compartan lo que observan en las imágenes y cómo creen que se relacionan con el tema de la clase.

  2. Exposición: El maestro les explica a los alumnos qué significa el pensamiento lúdico, estratégico y creativo, y por qué es importante desarrollarlo. Se les muestra ejemplos de situaciones cotidianas en las que se pueden aplicar estas habilidades.

  3. Reflexión: Los alumnos reflexionan sobre su propio nivel de desarrollo de estas habilidades y cómo podría afectar su vida diaria.

  4. Tarea: Los alumnos deben realizar una pequeña investigación sobre juegos tradicionales que requieran estrategia y creatividad, y deben traer sus hallazgos a la siguiente sesión.


Sesión 2: Juegos tradicionales


Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Conocer y analizar juegos tradicionales que requieran estrategia y creatividad, y reflexionar sobre cómo se pueden aplicar estas habilidades en la vida cotidiana.


Actividades:



  1. Recapitulación: Se recuerda brevemente lo trabajado en la sesión anterior y se destaca la importancia de aplicar el pensamiento lúdico, estratégico y creativo en situaciones cotidianas.

  2. Exposición: Los alumnos comparten los juegos tradicionales que investigaron y se les muestra otros ejemplos. Se analizan qué habilidades se requieren para jugar estos juegos.

  3. Juego: Se selecc