Apropiación e intervención artística en el espacio comunitario

Leticia Guadalupe Ovando
Primaria 5º Grado Lenguajes 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Apropiación e intervención artística en el espacio comunitario.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa problemáticas detectadas en su comunidad, por medio de historietas, maquetas, improvisaciones teatrales, una secuencia dancística o una canción popular donde modifique su letra para compartir su perspectiva con otras personas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Secuencia didáctica: Apropiación e intervención artística en el espacio comunitario


Sesión 1: Introducción al tema y detección de problemáticas en la comunidad (45 minutos)



  • Presentación de la clase: Saludo y revisión de normas de convivencia.

  • Actividad de sensibilización: Proyección de imágenes y videos que muestren diferentes problemáticas en la comunidad.

  • Discusión en grupo: Compartir ideas y opiniones sobre las problemáticas detectadas y cómo afectan a la comunidad.

  • Trabajo en equipo: Los alumnos se dividen en grupos para identificar y seleccionar una problemática en su comunidad.

  • Registro de problemáticas: Cada grupo registra la problemática seleccionada y la describe en un papel.


Sesión 2: Investigación y análisis de la problemática (45 minutos)



  • Actividad de investigación: Los alumnos investigan sobre la problemática elegida, buscando información en libros, internet o entrevistando a personas de la comunidad que estén involucradas en ella.

  • Análisis de la problemática: Cada grupo discute y analiza la problemática, identificando sus causas y consecuencias.

  • Reflexión sobre la problemática desde la perspectiva de género: Los alumnos reflexionan sobre cómo la problemática afecta de manera diferenciada a hombres y mujeres en la comunidad, y cómo se pueden abordar desde una perspectiva de igualdad de género.


Sesión 3: Creación de una representación artística de la problemática (45 minutos)



  • Elección de la forma de representación: Cada grupo elige una forma de representación artística para expresar la problemática detectada (historietas, maquetas, improvisaciones teatrales, secuencia dancística o canción popular).

  • Planificación y ensayo: Los alumnos pla