Introducción al concepto de perímetro y área

Selene Martinez
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cálculo de perímetro y área
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Distingue entre contorno y superficie de caras de objetos de su entorno y de figuras y cuerpos geométricos; reconoce al perímetro como la suma de las longitudes de sus lados y área como la medida de la superficie; estima y compara áreas de manera directa, con unidades no convencionales y con retículas de cuadrados.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

SESIÓN 1: Introducción al concepto de perímetro y área
Duración: 45 minutos


Objetivo de aprendizaje:



  • Distinguir entre contorno y superficie de caras de objetos de su entorno y de figuras y cuerpos geométricos.

  • Reconocer al perímetro como la suma de las longitudes de sus lados y área como la medida de la superficie.


Actividades:



  1. Presentación del problema: Explicar a los alumnos que se enfrentarán a problemas relacionados con el área y perímetro de diferentes cuerpos geométricos.

  2. Discusión en pequeños grupos: Los alumnos discutirán en grupos de 4 sobre qué saben acerca del perímetro y área, y cómo creen que se relacionan.

  3. Puesta en común: Cada grupo compartirá sus ideas con el resto de la clase y se hará una lluvia de ideas en el pizarrón.

  4. Explicación teórica: El docente explicará de manera clara y sencilla los conceptos de perímetro y área, utilizando ejemplos visuales y prácticos.

  5. Ejercicios prácticos: Los alumnos realizarán ejercicios de cálculo de perímetro y área en sus cuadernos, utilizando figuras simples como cuadrados y rectángulos.


SESIÓN 2: Aplicación del concepto de perímetro y área
Duración: 45 minutos


Objetivo de aprendizaje:



  • Estimar y comparar áreas de manera directa, con unidades no convencionales y con retículas de cuadrados.


Actividades:



  1. Recordatorio del concepto de perímetro y área: El docente repasará brevemente los conceptos aprendidos en la sesión anterior.

  2. Estimación de áreas: Los alumnos trabajarán en parejas para estimar el área de diferentes objetos en el aula, utilizando unidades no convencionales como sus manos o lápices.

  3. Comparación de áreas: Los alumnos compararán las áreas estimadas y discutirán en grupos qué