Introducción a las colecciones

Maria Elena Fuentes
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Construye colecciones y las compara mediante distintas estrategias para determinar cuál tiene más o menos elementos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Título de la planeación: Explorando los números a través de colecciones y comparaciones


Objetivo de la planeación (PDA): Construir colecciones y compararlas utilizando diversas estrategias para determinar cuál tiene más o menos elementos.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problemática interdisciplinar abordada: Desconocimiento de los padres de familia sobre los procesos de adquisición de los aprendizajes como base para los niveles educativos.


Sesión 1 - Duración: 45 minutos


Tema: Introducción a las colecciones


Objetivo específico: Identificar y clasificar diferentes tipos de objetos en colecciones.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión con una lectura de un cuento relacionado con la clasificación de objetos.

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre los objetos que los niños tienen en casa.

  3. Invitar a los alumnos a traer un objeto de su casa para formar una colección en el aula.

  4. Organizar a los estudiantes en grupos pequeños y asignarles la tarea de clasificar y contar los objetos de su colección.

  5. Cada grupo presentará su colección y explicará cómo la clasificaron.


Recursos: Cuentos relacionados con la clasificación de objetos, objetos traídos por los alumnos.


Sesión 2 - Duración: 45 minutos


Tema: Comparando colecciones


Objetivo específico: Comparar colecciones utilizando los conceptos de más y menos.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión con la lectura de un cuento sobre comparaciones de objetos.

  2. Realizar una actividad en la que los estudiantes comparen dos colecciones y determinen cuál tiene más o menos elementos.

  3. Utilizar materiales manipulativos, como bloques o tarjetas, para que los niños puedan visualizar y contar los elementos de cada colección.