Estilos de vida activos y saludables

MARCO JESUS AZUARA
Ubicación curricular
Contenido Estilos de vida activos y saludables.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reflexiona acerca de los factores que afectan la práctica sistemática de la actividad física, para proponer acciones que contribuyan a modificarlos o eliminarlos.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Estilos de vida activos y saludables


Objetivo: Reflexionar acerca de los factores que afectan la práctica sistemática de la actividad física, para proponer acciones que contribuyan a modificarlos o eliminarlos.


Metodología: Aprendizaje servicio


Interdisciplinaridad: Mejorar los estilos de vida saludable con el alumnado y que estos los reflejen a sus compañeros de escuela para generar hábitos saludables.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre


Sesión 1:
Inicio:



  • Saludo y calentamiento corporal.

  • Retroalimentación de la sesión anterior sobre la importancia de los estilos de vida activos y saludables.

  • Presentación del objetivo de la clase.


Desarrollo:



  • Explicación de los diferentes factores que afectan la práctica sistemática de la actividad física (falta de tiempo, falta de motivación, falta de recursos, etc.).

  • Realización de una lluvia de ideas en grupo sobre posibles acciones para modificar o eliminar estos factores.

  • Organización de los alumnos en equipos de trabajo para desarrollar una acción concreta que contribuya a modificar uno de los factores identificados.

  • Apoyo y orientación por parte del profesor para la elaboración de las acciones.


Cierre:



  • Presentación de las acciones propuestas por cada equipo.

  • Reflexión en grupo sobre la importancia de promover estilos de vida activos y saludables.

  • Tarea: Investigar sobre ejemplos de acciones similares realizadas en otros contextos.


Sesión 2:
Inicio:



  • Saludo y calentamiento corporal.

  • Retroalimentación de la tarea realizada en la sesión anterior.

  • Presentación del objetivo de la clase.


Desarrollo:



  • Exposición de los