Descripción de personas, lugares, hechos y procesos.

VALENTINA CORRAL
Primaria 4º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Descripción de personas, lugares, hechos y procesos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza algunos conectores secuenciales, como en primer lugar, posteriormente, finalmente; y temporales, como al mismo tiempo, simultáneamente, más tarde, antes, cuando describe un proceso, a fin de dar claridad al texto.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase


  1. Sesión 1 (Duración: 45 minutos)



  • Introducción (5 minutos)



    • Saludo a los alumnos y presentación del tema: Descripción de personas, lugares, hechos y procesos.

    • Explicación de la importancia de utilizar conectores secuenciales y temporales en la escritura para dar claridad al texto.



  • Actividad inicial (10 minutos)



    • Realización de una lluvia de ideas sobre los diferentes tipos de personas, lugares, hechos y procesos que los alumnos conocen o han experimentado.

    • Registro de las ideas en el pizarrón o en papelógrafo.



  • Investigación y exploración (15 minutos)



    • Formación de grupos de trabajo.

    • Entrega de materiales como libros, revistas, folletos, etc., para que los alumnos investiguen y seleccionen un tema de interés relacionado con personas, lugares, hechos o procesos.

    • Los alumnos deberán buscar información y ejemplos de descripciones en los textos que encuentren.



  • Socialización y ejercicio práctico (15 minutos)



    • Cada grupo compartirá la información y ejemplos que encontraron con el resto de la clase.

    • Realización de un ejercicio práctico en el que los alumnos utilicen conectores secuenciales y temporales para describir un proceso o una serie de eventos.

    • Retroalimentación y corrección de los ejercicios.





  1. Sesión 2 (Duración: 45 minutos)



  • Repaso y retroalimentación (10 minutos)



    • Recordatorio del tema de la sesión anterior y de los conectores secuenciales y temporales.

    • Revisión de los ejercicios prácticos realizados por los alumnos en la sesión anterior.



  • Actividad de indagación y observación (15 minutos)



    • Salida al patio o a una zona al aire libre.

    • Los alumnos deberán observar detenidamente su entorno y seleccionar