Reflexión y uso de los lenguajes artísticos en la vida cotidiana

Aldo Alejandro Arellano
Primaria 4º Grado Lenguajes 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Reflexión y uso de los lenguajes artísticos, para recrear experiencias estéticas que tienen lugar en la vida cotidiana.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce las formas, líneas, colores y texturas de su entorno natural y social, y lo recrea mediante distintas producciones artísticas individuales y colectivas para reflexionar sobre la presencia de los lenguajes artísticos en la vida cotidiana.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Secuencia didáctica: Reflexión y uso de los lenguajes artísticos en la vida cotidiana


Objetivo: Reconocer las formas, líneas, colores y texturas de su entorno natural y social, y recrearlas mediante distintas producciones artísticas individuales y colectivas para reflexionar sobre la presencia de los lenguajes artísticos en la vida cotidiana.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Sesión 1: Observación y exploración del entorno


Duración: 45 minutos



  • Presentar a los alumnos el objetivo de la clase y explicar la importancia de reconocer y reflexionar sobre los lenguajes artísticos presentes en su entorno.

  • Iniciar una conversación sobre los diferentes elementos artísticos que pueden encontrar en su vida cotidiana, como formas en la naturaleza, diseños en objetos cotidianos, etc.

  • Realizar una salida al entorno cercano de la escuela para que los alumnos observen y registren en una hoja de papel los elementos artísticos que encuentren.

  • Regresar al aula y compartir en grupos pequeños lo observado. Cada grupo seleccionará una de las observaciones para ser representada artísticamente en la siguiente sesión.


Sesión 2: Producción artística individual


Duración: 45 minutos



  • Recordar a los alumnos la observación realizada en la sesión anterior y el objetivo de recrear los elementos artísticos seleccionados.

  • Proporcionar materiales artísticos diversos (lápices, pinceles, pinturas, tijeras, pegamento, etc.) y papel o cartulina para que los alumnos elijan y utilicen los que consideren más adecuados para su producción artística.

  • Cada alumno realizará individualmente una producción artística que represente el elemento artístico seleccionado en la sesión anterior.

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