Las tensiones en el siglo XX

GLORIA ESTELLA ALVAREZ
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las tensiones en siglo XX
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Construye narrativas de los personajes históricos y los reconoce como expresión identitaria de grupos sociales en particular.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Las tensiones en el siglo XX


Objetivo: Construir narrativas de los personajes históricos y reconocerlos como expresión identitaria de grupos sociales en particular.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problemática interdisciplinar: Dificultades convivenciales


Duración: 1 sesión de 50 minutos


Fases de la clase:



  1. Inicio:



  • Bienvenida a los alumnos y presentación del tema a tratar: Las tensiones en el siglo XX y su relación con las dificultades convivenciales.

  • Motivación: Mostrar imágenes y videos de diferentes conflictos y tensiones en el siglo XX, como guerras, luchas por derechos humanos, movimientos sociales, etc.

  • Planteamiento del problema: Presentar a los alumnos el siguiente problema: "Imagina que eres un historiador investigando sobre una de estas tensiones del siglo XX y necesitas reconstruir la narrativa de los personajes históricos involucrados. ¿Cómo podrías hacerlo? ¿Qué herramientas o fuentes utilizarías?"



  1. Desarrollo:



  • Organización en grupos de trabajo (preferentemente heterogéneos)

  • Investigación: Cada grupo deberá elegir una tensión o conflicto del siglo XX y realizar una investigación sobre los personajes históricos involucrados. Deberán buscar información y utilizar diferentes fuentes (documentales, testimonios, libros, artículos, etc.) para reconstruir la narrativa de dichos personajes.

  • Análisis y reflexión: Los grupos deberán analizar la información recopilada y reflexionar sobre cómo la identidad de los personajes históricos se ve reflejada en sus acciones y decisiones durante el conflicto. Deberán buscar evidencias de cómo estos personajes representan a grupos sociales específicos.

  • Elaboración de narrat