Origen histórico de algunos símbolos

Mr George
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Origen histórico de algunos símbolos (territorio, lugares sagrados, figuras y colores, banderas, escudos, himnos, entre otros), que identifican a las comunidades, pueblos, la entidad y a México como país, en tanto referentes que dan sentido de identidad y pertenencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dialoga sobre la importancia que tiene reconocer a la diversidad de símbolos, como el territorio, los lugares sagrados, las banderas, los himnos, entre otros, para respetar la diversidad de identidades socioculturales que conforman al país.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Origen histórico de algunos símbolos


Objetivo (PDA): Dialogar sobre la importancia que tiene reconocer la diversidad de símbolos, como el territorio, los lugares sagrados, las banderas, los himnos, entre otros, para respetar la diversidad de identidades socioculturales que conforman al país.


Metodología: Proyecto comunitario


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Presentación (5 minutos): Saludar a los alumnos y explicar brevemente el tema a tratar: el origen histórico de algunos símbolos. Motivar su curiosidad e interés por el tema.

  2. Actividad de sensibilización (10 minutos): Realizar una lluvia de ideas sobre los símbolos más importantes que identifican a su comunidad, pueblo, entidad y a México como país. Anotar las respuestas en una lista en el pizarrón.

  3. Exposición (15 minutos): Presentar imágenes y explicar el origen histórico de algunos símbolos, como las banderas, los escudos, los himnos, entre otros. Resaltar su importancia como referentes de identidad y pertenencia. Fomentar la participación de los alumnos con preguntas y comentarios.

  4. Trabajo en equipo (15 minutos): Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar el origen histórico de un símbolo asignado previamente. Proporcionarles recursos como libros, internet o materiales impresos para que realicen su investigación.

  5. Presentación de resultados (10 minutos): Cada grupo compartirá con el resto de la clase la información obtenida sobre el origen histórico de su símbolo asignado.


Sesión 2:



  1. Repaso (5 minutos): Recordar brevemente lo aprendido en la sesión anterior sobre el origen histórico de algunos símbolos.

  2. Ac