Narración de sucesos autobiográficos

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Narración de sucesos autobiográficos
Objetivo (PDA): Usar reflexivamente adverbios, frases adverbiales y nexos temporales para indicar secuencia, simultaneidad y duración en los sucesos narrados.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque: Inclusión

Sesión 1: Introducción al tema y análisis del problema (45 minutos)

• Presentación del tema: explicar a los alumnos qué es una narración autobiográfica y cómo se utiliza para contar sucesos personales.


• Presentación del problema: plantear el problema a los alumnos, explicando que muchos alumnos tienen dificultades para identificar los adverbios en biografías y autobiografías. Discutir sobre la importancia de los adverbios en la narración de sucesos.


• Realizar una lluvia de ideas con los alumnos para recopilar sus conocimientos previos sobre los adverbios y su uso en las narraciones.


• Formar grupos de trabajo y asignar a cada grupo una biografía o autobiografía para analizar. Los alumnos deberán identificar los adverbios presentes en el texto y discutir en grupo sobre su función y significado en la narración.


• Cierre de la sesión: cada grupo presenta su análisis y se realiza una reflexión grupal sobre la importancia de los adverbios en la narración de sucesos autobiográficos.

Sesión 2: Identificación y clasificación de adverbios (45 minutos)

• Repaso de los conceptos aprendidos en la sesión anterior sobre adverbios y su función en la narración.


• Presentación de diferentes ejemplos de adverbios en diferentes contextos. Los alumnos deberán identificarlos y clasificarlos según su función (de tiempo, lugar, modo, etc.).


• Realizar actividades prácticas en las que los alumnos tengan