El sostenimiento afectivo como base de las experiencias de cuidado que proveen y generan vínculos amorosos para el bienestar y desarrollo de las infancias.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: El sostenimiento afectivo como base de las experiencias de cuidado que proveen y generan vínculos amorosos para el bienestar y desarrollo de las infancias.

Objetivo (PDA): Explorar el entorno con seguridad mediante el juego, confiando en sus figuras de referencia al disfrutar de la interacción afectiva.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema: Las emociones

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al tema y exploración de las emociones (45 minutos)

• Presentación del tema a través de una historia o cuento que muestre la importancia del sostenimiento afectivo en el desarrollo de los niños.


• Actividad de grupo: Juego de roles donde los niños representarán diferentes emociones y expresiones faciales.


• Planteamiento de preguntas: ¿Qué son las emociones? ¿Cómo nos sentimos cuando estamos felices/tristes/enojados?


• Recolección de respuestas y discusión en grupo.

Sesión 2: Identificación y expresión de emociones (45 minutos)

• Actividad individual: Dibujo de diferentes emociones en un papel.


• Compartir y describir los dibujos en grupo.


• Actividad de grupo: Juego de memoria con tarjetas de emociones. Los niños deben encontrar las parejas y expresar cómo se sienten cuando experimentan esas emociones.


• Reflexión en grupo: ¿Cómo se sienten cuando experimentan esas emociones? ¿Cómo se pueden expresar de manera adecuada?

Sesión 3: Vínculos afectivos y cuidado (45 minutos)

• Presentación de diferentes figuras de referencia (padres, hermanos, amigos, maestros) y su importancia en el sostenimiento afectivo.


• Actividad grupal: Juego de roles donde los niños representarán situaciones de cuidado y afecto hacia otras personas.


• Discusión