Costos y beneficios del consumo de agua, energía eléctrica y combustibles en la satisfacción de necesidades personales

Juan Carlos Luis
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Costos y beneficios del consumo de agua, energía eléctrica y combustibles en la satisfacción de necesidades personales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe en qué actividades de la casa y la escuela, se utilizan recursos energéticos: energía eléctrica y diversos combustibles (madera, petróleo, carbón gas), y analiza cómo impactan en el medio ambiente.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase - Tema: Costos y beneficios del consumo de agua, energía eléctrica y combustibles en la satisfacción de necesidades personales


Objetivo:



  • Describir en qué actividades de la casa y la escuela se utilizan recursos energéticos: energía eléctrica y diversos combustibles (madera, petróleo, carbón, gas).

  • Analizar cómo impactan en el medio ambiente dichas actividades.


Metodología: Proyecto comunitario


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos)


Introducción:



  1. Presentación del tema: Costos y beneficios del consumo de agua, energía eléctrica y combustibles en la satisfacción de necesidades personales.

  2. Contextualización del tema: Explicar a los alumnos la importancia del uso responsable de los recursos energéticos y cómo su consumo afecta el medio ambiente.


Desarrollo:



  1. Presentación de diferentes actividades de la casa y la escuela que requieren el uso de recursos energéticos: energía eléctrica y diversos combustibles.

  2. Realización de una lluvia de ideas para identificar y listar dichas actividades.

  3. Trabajo en grupos: Asignar a cada grupo una actividad para investigar sobre los recursos energéticos que utiliza y cómo impacta en el medio ambiente.

  4. Recolección de información: Los grupos deberán investigar y recopilar datos sobre el consumo de agua, energía eléctrica y combustibles de la actividad asignada, así como los posibles impactos ambientales.

  5. Presentación de resultados: Cada grupo compartirá sus hallazgos con el resto de la clase.


Cierre:



  1. Reflexión y discusión en grupo sobre los impactos ambientales identificados y posibles acciones para reducirlos.

  2. Planteamiento de actividades individuales o en grupos para promover el cons