Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Tamar Dorcely
Primaria 5º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reflexiona acerca de las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse que tienen las personas y los factores que las originan para propiciar el entendimiento mutuo.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase - Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse


Tema: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Objetivo (PDA): Reflexionar acerca de las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse que tienen las personas y los factores que las originan para propiciar el entendimiento mutuo.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Duración: 1 sesión de 45 minutos
Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Título: "Explorando nuestras formas de ser, pensar, actuar y relacionarse"



  1. Introducción (10 minutos):



    • Saludar a los estudiantes y explicar la importancia de comprender las distintas formas de ser, pensar, actuar y relacionarse de las personas.

    • Presentar el objetivo de la clase: reflexionar sobre estas formas y los factores que las originan para promover el entendimiento mutuo.



  2. Actividad inicial (10 minutos):



    • Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre las diferentes formas en las que las personas pueden ser, pensar, actuar y relacionarse.

    • Anotar las respuestas en un pizarrón o papelógrafo para que los estudiantes las vean y las analicen.



  3. Investigación y discusión (15 minutos):



    • Organizar a los estudiantes en grupos pequeños y proporcionarles recursos (libros, internet, etc.) para que indaguen sobre las distintas formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.

    • Cada grupo deberá seleccionar al menos una forma y explorar los factores que pueden influir en ella.

    • Fomentar la discusión dentro de los grupos y la exposición de sus hallazgos al resto de la clase.



  4. Actividad práctica (10 minutos):



    • Pedir a los estudiantes que realicen una breve dramatización en la que representen una situación en la que se evidencie una forma de ser,