Narración de sucesos autobiográficos

Plan de clase

Secuencia Didáctica: Narración de sucesos autobiográficos

Objetivo: Lee textos autobiográficos y reflexiona sobre las razones por las que suelen estar narrados en primera persona del singular.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Interdisciplinariedad: Atender al problema: Interés por las nuevas modas.

Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una.

Sesión 1:

Objetivo específico: Comprender qué es un texto autobiográfico y su importancia.

Actividad:

1. Iniciar la sesión con una lluvia de ideas sobre el concepto de autobiografía.


2. Presentar a los alumnos ejemplos de textos autobiográficos y leer fragmentos de ellos en voz alta.


3. Realizar preguntas para promover la reflexión y el pensamiento crítico, como: ¿Por qué crees que los autores narran sus propias experiencias? ¿Qué ventajas tiene narrar en primera persona del singular?


4. Proporcionar materiales de lectura sobre el tema y pedir a los alumnos que seleccionen uno para leer en casa y traerlo a la siguiente sesión.

Sesión 2:

Objetivo específico: Analizar los elementos de los textos autobiográficos.

Actividad:

1. Iniciar la sesión recordando la lectura realizada en casa y compartir brevemente las impresiones de los alumnos.


2. Realizar una actividad de identificación de los elementos propios de los textos autobiográficos, como la narración en primera persona, uso de tiempos verbales, descripción de experiencias personales, etc.


3. Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un texto autobiográfico para analizar en detalle.


4. Cada grupo deberá elaborar una lista de los elementos encontrados en su texto y compartirlos con el resto de la clase.

Sesión 3:

Objetivo específico: Reflexionar sobre las razones