Saberes familiares y comunitarios que resuelven situaciones y necesidades en el hogar y la comunidad

Vargas Gonzalez Jahaira
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Saberes familiares y comunitarios que resuelven situaciones y necesidades en el hogar y la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Distingue, con ayuda de otras personas, situaciones en las que los saberes comunitarios son útiles y cuándo deben complementarse y/o contrastarse con otros conocimientos; cuidando su integridad y la de los demás.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase - Aprendizaje Basado en Problemas


Tema: Saberes familiares y comunitarios que resuelven situaciones y necesidades en el hogar y la comunidad


Grado: Preescolar 3º


Objetivo (PDA): Distingue, con ayuda de otras personas, situaciones en las que los saberes comunitarios son útiles y cuándo deben complementarse y/o contrastarse con otros conocimientos; cuidando su integridad y la de los demás.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (Introducción)



  • Presentación del problema: La violencia intrafamiliar ha afectado en el rendimiento escolar, en la asistencia y seguridad de los estudiantes.

  • Reflexión en grupo sobre la importancia de la seguridad y el respeto en el hogar y la comunidad.

  • Actividad: Los estudiantes dibujan y comparten situaciones en las que se sienten seguros y respetados en sus hogares y comunidades.

  • Discusión en grupo sobre la importancia de los saberes familiares y comunitarios para resolver problemas y necesidades.


Sesión 2 (Identificación de saberes comunitarios)



  • Invitar a un/a representante de la comunidad (puede ser un/a policía, un/a médico/a, un/a bombero/a, etc.) para que comparta sus conocimientos y experiencias con los estudiantes.

  • Los estudiantes hacen preguntas y toman notas sobre los saberes necesarios para desempeñar el trabajo de la persona invitada.

  • Actividad: Los estudiantes dibujan y comparten situaciones en las que los saberes comunitarios son útiles para resolver problemas en la comunidad.


Sesión 3 (Contraste de saberes)



  • Actividad: Se forman grupos de trabajo y se les asigna una situación problemática relacionada con la violencia intrafamiliar.

  • Cada grupo debe discuti