Introducción al tema y exploración del entorno

VALERIA ALEJANDRA CAMPOS
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Observa y reconoce atributos geométricos en objetos y elementos de su entorno, y los describe con sus palabras y con términos convencionales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y exploración del entorno (45 minutos)


Objetivo: Los estudiantes podrán observar y reconocer atributos geométricos en objetos y elementos de su entorno.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Iniciar la clase con una pequeña charla sobre las figuras geométricas y su importancia en nuestro entorno. Preguntar a los estudiantes si conocen algunos ejemplos de figuras geométricas en su entorno.



  2. Exploración del entorno (25 minutos): Realizar una actividad en donde los estudiantes salgan al patio o a otra área del colegio y busquen objetos que contengan figuras geométricas. Cada estudiante deberá llevar consigo una hoja y un lápiz para dibujar y describir los objetos que encuentre. Al finalizar, los estudiantes compartirán sus hallazgos con el resto del grupo.



  3. Cierre (10 minutos): Hacer una breve reflexión sobre las figuras geométricas encontradas y cómo se pueden reconocer los atributos geométricos de los objetos en el entorno. Asimismo, recordar a los estudiantes que deben traer un objeto de su casa para la siguiente sesión.




Sesión 2: Reconocimiento de formas y descripción de atributos geométricos (45 minutos)


Objetivo: Los estudiantes podrán describir con sus palabras y términos convencionales los atributos geométricos de objetos de su entorno.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Recordar la actividad realizada en la sesión anterior y pedir a los estudiantes que compartan los objetos que encontraron.



  2. Presentación de objetos (20 minutos): Cada estudiante deberá presentar el objeto que trajo de su casa. Mientras lo hace, deberá describir los atributos geométricos que encuentra en él, utilizando tanto sus palabras como términos co