Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes en el contexto familiar.

Plan de clase

Planeación de clase: Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes en el contexto familiar.

Tema: Exploración de portadores de texto en el ambiente familiar.

Objetivo (PDA): Explorar portadores de texto, como libros, revistas, documentos digitales, entre otros, que se encuentran en el ambiente familiar, identificar quién los usa, con qué propósitos y en qué lengua están.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP).

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realización de una actividad de motivación: los alumnos deberán traer un libro o revista de su casa y compartir con el grupo por qué lo eligieron y en qué momentos lo utilizan.


• Discusión en grupo sobre los diferentes portadores de texto que existen en el ambiente familiar y los propósitos de su uso.


• Realización de una lluvia de ideas sobre los diferentes tipos de textos que los alumnos conocen.

Sesión 2 (45 minutos):

• Revisión de la sesión anterior y repaso de los portadores de texto identificados.


• Planteamiento del problema: ¿cómo podemos investigar quién utiliza los diferentes portadores de texto en nuestro ambiente familiar, con qué propósitos y en qué lengua?


• Organización de los alumnos en grupos y asignación de roles (investigador, observador, redactor).


• Investigación en casa: los alumnos deberán realizar una entrevista a algún miembro de su familia para obtener información sobre los portadores de texto presentes en su hogar y su uso.


• Recopilación de la información obtenida y elaboración de un informe por parte de los grupos.

Sesión 3 (45 minutos):

• Revisión de los informes elaborados por los grupos y discusión e