El reto del cambio climático

Manuel Alfonzo
Ubicación curricular
Contenido El reto del cambio climático.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce las relaciones e interacciones entre los elementos y los factores del clima como base para comprender, de manera general, la distribución de las regiones naturales en la Tierra, y analizar la biodiversidad en el mundo.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula


Tema: El reto del cambio climático


Grado: Secundaria 1º


Objetivo PDA: Reconoce las relaciones e interacciones entre los elementos y los factores del clima como base para comprender, de manera general, la distribución de las regiones naturales en la Tierra, y analizar la biodiversidad en el mundo.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Interdisciplinariedad: Mejora de los aprendizajes


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una


Enfoque: Inclusión y igualdad de género


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentación del tema: El reto del cambio climático y su importancia para el mundo actual.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre lo que saben los alumnos acerca del cambio climático.

  • Planteamiento del problema a resolver durante el desarrollo de las siguientes sesiones: ¿Cómo afecta el cambio climático a la biodiversidad del planeta?


Desarrollo:



  • Explicación de los elementos y factores del clima y su influencia en la distribución de las regiones naturales en la Tierra.

  • Realización de una actividad práctica donde los alumnos identifiquen los elementos y factores del clima en diferentes zonas del mundo.

  • Clasificación de la biodiversidad en diferentes ecosistemas y discusión sobre cómo el cambio climático puede afectar a estas especies.


Cierre:



  • Reflexión grupal sobre la importancia de comprender el cambio climático y su impacto en la biodiversidad.

  • Asignación de una tarea individual: investigar un ecosistema y analizar cómo podría verse afectado por el cambio climático.

  • Evaluación de la sesión mediante la observación y participación activa de los alumnos.


Sesión 2:


Inicio:



  • Repaso de la sesión anterior y revisión d