Medición y cálculo en diferentes contextos.

Plan de clase

Sesión 1:

Fase de inicio:

• Saludo y presentación de la clase.


• Realizar una lluvia de ideas preguntando a los estudiantes sobre situaciones en las que necesitaron calcular el área o el perímetro de una figura.


• Introducir el problema principal: ¿Cómo podemos calcular el perímetro y el área de diferentes polígonos en situaciones de la vida cotidiana?


• Motivar a los estudiantes a trabajar en grupos para resolver el problema planteado.

Fase de desarrollo:

• Proporcionar a los estudiantes diferentes imágenes y figuras de polígonos regulares e irregulares.


• Pedir a los grupos que seleccionen una figura y la analicen para calcular su perímetro y área.


• Proporcionar materiales como reglas, lápices y calculadoras para que los estudiantes realicen sus cálculos.


• Animar a los grupos a discutir sus estrategias y a compartir sus resultados con el resto de la clase.

Fase de cierre:

• Realizar una discusión en plenaria sobre las estrategias utilizadas por cada grupo y los resultados obtenidos.


• Resumir los conceptos de perímetro y área, y proporcionar fórmulas para calcularlos en diferentes polígonos.


• Asignar una tarea para la próxima sesión en la que los estudiantes deban aplicar lo aprendido en situaciones de la vida cotidiana.

Sesión 2:

Fase de inicio:

• Repasar brevemente los conceptos de perímetro y área vistos en la sesión anterior.


• Presentar una situación problemática en la que los estudiantes deban aplicar las fórmulas de perímetro y área en la vida cotidiana.


• Organizar a los estudiantes en grupos y asignarles diferentes situaciones problemáticas para resolver.

Fase de desarrollo:

• Los grupos deben analizar las situaciones asignadas y calcular el perímetro