Introducción al tema y exploración del entorno

ERIKA ALEJANDRA OCHOA
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Establece relaciones de orientación y direccionalidad al interactuar y desplazarse en su entorno (hacia, desde, atrás, arriba, da vuelta).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y exploración del entorno (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos podrán reconocer las relaciones de orientación y direccionalidad al interactuar y desplazarse en su entorno.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Presentar el tema a los alumnos: "Hoy vamos a aprender sobre el dominio del espacio y cómo reconocer formas en nuestro entorno desde diferentes puntos de observación".

    • Realizar una lluvia de ideas sobre las direcciones y orientaciones que conocen (hacia, desde, atrás, arriba, da vuelta).



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Realizar una caminata alrededor del salón de clases y la escuela, observando diferentes formas y direcciones.

    • Pedir a los alumnos que identifiquen formas y orientaciones específicas que encuentren durante el recorrido.

    • Fomentar la interacción y el diálogo entre los alumnos, fomentando el pensamiento crítico.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Reflexionar en grupo sobre las formas y direcciones observadas.

    • Plantear el problema de ubicación espacial: "¿Cómo podemos ubicarnos en nuestro entorno utilizando las formas y direcciones que hemos observado?".




Sesión 2: Exploración de la ubicación espacial en el entorno cercano (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos podrán establecer relaciones de ubicación espacial utilizando las formas y direcciones observadas en el entorno cercano.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Recordar el problema planteado en la sesión anterior: "¿Cómo podemos ubicarnos en nuestro entorno utilizando las formas y direcciones que hemos observado?".

    • Realizar una breve recapitulación de las formas y direcciones aprendidas.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Realizar un juego de u