La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.

Estefani Rmz
Ubicación curricular
Contenido La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Relaciona la expoliación de los recursos humanos y naturales de los territorios colonizados en América con la práctica de una política económica institucional de las naciones colonizadoras.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Tema: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.


Objetivo (PDA): Relacionar la expoliación de los recursos humanos y naturales de los territorios colonizados en América con la práctica de una política económica institucional de las naciones colonizadoras.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Problemática interdisciplinaria: Analizar la disputa entre los países hegemónicos por la posesión de territorios en América, África y Asia.


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.


Instrumentos de evaluación formativa: 2 instrumentos.


Enfoque: Interculturalidad crítica y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.


Planeación por sesiones:


Sesión 1:
Inicio:



  • Iniciar la clase compartiendo un video corto que muestre la explotación de recursos naturales en América durante la época colonial.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre las consecuencias de la explotación de recursos humanos y naturales en los territorios colonizados.

  • Presentar la problemática interdisciplinaria y su relación con la temática.


Desarrollo:



  • Formar grupos de trabajo y asignar a cada grupo un país hegemónico y un territorio en América, África o Asia que haya sido objeto de disputas coloniales.

  • Pedir a los estudiantes que investiguen y analicen las motivaciones económicas y políticas de su país hegemónico para colonizar dicho territorio.

  • Brindar tiempo para la investigación y la discusión en grupo.

  • Cada grupo deberá presentar sus hallazgos al resto de la clase.


Cierre:



  • Realizar una reflexión en grupo sobre las similitudes y diferencias entre los motivos de colonización de los distintos países hegemónicos.

  • Plantear preguntas para la reflexió