Resolución de problemas de vida a través del pensamiento crítico y la creatividad

Jonathan Alvarado
Primaria 6º Grado De lo humano y lo comunitario 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Toma de decisiones y creatividad, ante problemas de la vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe los problemas de vida que ha enfrentado para reflexionar sobre la resolución con base en el juicio crítico.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Título de la clase: Resolución de problemas de vida a través del pensamiento crítico y la creatividad


Objetivo de la clase (PDA): Describir los problemas de vida que ha enfrentado para reflexionar sobre la resolución con base en el juicio crítico.


Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problemática a abordar: Dificultad para regular las emociones


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Presentación de la problemática: Explicar a los alumnos que trabajaremos en la resolución de problemas de vida a través del pensamiento crítico y la creatividad. Presentar la problemática de la dificultad para regular las emociones y la importancia de abordarla de manera adecuada.



  2. Generación de preguntas: Dividir a los alumnos en grupos y pedirles que generen preguntas relacionadas con la problemática. Estas preguntas servirán de base para la investigación y reflexión posterior.



  3. Investigación en grupos: Cada grupo deberá investigar sobre la problemática, buscando información en libros, internet, entrevistas, etc. Los alumnos deberán tomar notas y recopilar información relevante.




Sesión 2:



  1. Presentación de la información: Cada grupo compartirá la información que encontraron durante su investigación. Fomentar el debate y la discusión entre los alumnos.



  2. Análisis y reflexión: Guiar a los alumnos para que analicen la información presentada y reflexionen sobre cómo la dificultad para regular las emociones puede afectar su vida diaria y sus relaciones con los demás.



  3. Toma de decisiones: Plantear diferentes situaciones hipotéticas en las cuales los alumnos deben tomar decisiones respecto a la regulación emocional. Fomentar el pen