Comprensión y producción de textos discontinuos

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos

Nivel educativo: Primaria 4º

Objetivo: Identificar características y funciones de los textos discontinuos, en particular de líneas del tiempo, tablas de doble entrada y gráficas.

Metodología: Proyecto comunitario

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Introducción al tema: Se presentará a los alumnos el tema de los textos discontinuos y se explicará brevemente en qué consisten las líneas del tiempo, tablas de doble entrada y gráficas.


• Actividad 1: Los alumnos formarán equipos y se les proporcionarán diferentes ejemplos de textos discontinuos. Cada equipo deberá identificar qué tipo de texto es y cuáles son sus características y funciones.


• Plenaria: Cada equipo compartirá sus respuestas y se realizará una discusión para reforzar el conocimiento sobre los textos discontinuos.

Sesión 2 (45 minutos):

• Actividad 2: Los alumnos realizarán una investigación en grupos sobre la importancia y utilidad de las líneas del tiempo, tablas de doble entrada y gráficas en diferentes ámbitos (historia, ciencia, geografía, etc.).


• Plenaria: Cada grupo presentará sus hallazgos y se promoverá una discusión sobre la importancia de comprender y producir estos textos discontinuos en la vida cotidiana.

Sesión 3 (45 minutos):

• Actividad 3: Los alumnos crearán líneas del tiempo sobre un tema de interés común, como la historia de la escuela, la evolución de los medios de transporte, etc. Cada grupo deberá investigar y seleccionar de manera adecuada la información necesaria para su línea del tiempo.


• Actividad 4: Los alumnos elaborarán tablas de doble entrada sobre un tema de su elección, como los alimentos preferidos de la