Los afectos y su influencia en el bienestar

Angelica Holaya Correa
Ubicación curricular
Contenido Los afectos y su influencia en el bienestar.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Distingue los factores que influyen en el estado de ánimo y a la vida cotidiana, para mejorar la convivencia y el autocuidado.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Los afectos y su influencia en el bienestar


Objetivo (PDA): Distingue los factores que influyen en el estado de ánimo y a la vida cotidiana, para mejorar la convivencia y el autocuidado.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problemática: Inseguridad


Enfoque: Interculturalidad crítica y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema "Los afectos y su influencia en el bienestar".

  • Realizar una lluvia de ideas sobre qué sabemos acerca de los afectos y cómo pueden influir en nuestra vida cotidiana.

  • Lectura y análisis de un cuento corto que aborde el tema de la inseguridad desde una perspectiva intercultural.

  • Elaboración de una lista de factores que influyen en el estado de ánimo de las personas y cómo pueden afectar nuestra vida diaria.


Sesión 2:



  • Reflexión sobre la importancia de la convivencia y el autocuidado en nuestra vida.

  • Realización de una actividad en parejas donde los alumnos identifiquen situaciones cotidianas que pueden generar inseguridad y propongan soluciones para mejorarlas.

  • Elaboración de un mural con las ideas principales sobre cómo mejorar la convivencia y el autocuidado en la escuela.

  • Presentación y discusión de los murales en grupo.


Sesión 3:



  • Lectura y análisis de un poema relacionado con el bienestar emocional y su influencia en la convivencia.

  • Debate grupal sobre la importancia de expresar y gestionar nuestras emociones de manera adecuada.

  • Realización de una actividad de escritura donde los alumnos redacten una carta a un amigo imaginario, expresando cómo se sienten y cómo influyen sus