Participación en debates sobre temas de interés común

CAROL KARINA AVALOS
Ubicación curricular
Contenido Participación en debates sobre temas de interés común.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Hace su presentación, opina sobre lo que dicen otros participantes y reconoce que es posible cambiar de opinión, a partir de las opiniones argumentadas de los demás.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Tema: Participación en debates sobre temas de interés común
Nivel: 5º de Primaria


Objetivo de aprendizaje (PDA): Hace su presentación, opina sobre lo que dicen otros participantes y reconoce que es posible cambiar de opinión, a partir de las opiniones argumentadas de los demás.


Metodología: Proyecto comunitario


Sesión 1: Introducción al tema y generación de preguntas


Duración: 45 minutos



  1. Inicio (5 minutos): Saludo a los alumnos y presentación del tema a trabajar: la participación en debates sobre temas de interés común. Explicar la importancia de aprender a expresar opiniones y escuchar las opiniones de los demás.



  2. Actividad de motivación (10 minutos): Realizar una lluvia de ideas sobre temas de interés común para los estudiantes. Anotar las ideas en el pizarrón.



  3. Generación de preguntas (20 minutos): Dividir a los estudiantes en grupos pequeños y asignarles un tema de interés común. Cada grupo deberá generar preguntas relacionadas con el tema asignado, que podrán ser debatidas en las siguientes sesiones.



  4. Cierre (10 minutos): Realizar una puesta en común de las preguntas generadas por cada grupo. Destacar la importancia de la participación y el respeto hacia las opiniones de los demás.




Sesión 2: Debate y análisis de opiniones


Duración: 45 minutos



  1. Inicio (5 minutos): Recordar el objetivo de la sesión anterior y la importancia de la participación y el respeto en los debates.



  2. Debate (25 minutos): Dividir a los estudiantes en grupos pequeños y asignarles una pregunta generada en la sesión anterior. Cada grupo deberá debatir la pregunta asignada, exponiendo sus opiniones y argumentos.



  3. Análisis de opiniones (10 minutos): Realizar una puesta en co