Reconocimiento y reflexión sobre el uso de elementos de los lenguajes artísticos en manifestaciones culturales y artísticas de la comunidad y del resto del mundo.

Carlos Uriel Gonzalez
Primaria 3º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Reconocimiento y reflexión sobre el uso de elementos de los lenguajes artísticos, en manifestaciones culturales y artísticas de la comunidad y del resto del mundo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Realiza recreaciones orales o escritas, acompañadas de una representación gráfica, como dibujos, cómics, historietas, secuencias de dibujos que realizan movimientos (“folioscopio” o flip books), a partir de la observación de videos o de la asistencia a lugares en donde se lleven a cabo manifestaciones culturales y artísticas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Tema: Reconocimiento y reflexión sobre el uso de elementos de los lenguajes artísticos en manifestaciones culturales y artísticas de la comunidad y del resto del mundo.


Objetivo: Realizar recreaciones orales o escritas, acompañadas de una representación gráfica, a partir de la observación de videos o de la asistencia a lugares donde se lleven a cabo manifestaciones culturales y artísticas.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Temas transversales: Características que conforman algunas expresiones artísticas y creativas para transmitir información y emociones, igualdad de género.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Introducción al tema: explicación de la importancia de las manifestaciones artísticas y culturales en la sociedad.

  • Actividad de reflexión: preguntar a los alumnos sobre las diferentes manifestaciones artísticas que conocen y cómo se transmiten emociones e información a través de ellas.

  • Presentación de videos cortos de diferentes manifestaciones culturales y artísticas de la comunidad y del resto del mundo.

  • Discusión en grupo sobre los elementos comunes que identificaron en los videos y cómo se transmiten emociones e información en cada manifestación.


Sesión 2 (45 minutos):



  • Actividad de investigación: dividir a los alumnos en grupos y asignarles una manifestación artística y cultural específica para investigar.

  • Cada grupo deberá buscar información sobre la historia, características, elementos estéticos y emocionales de la manifestación asignada.

  • Preparación de una presentación oral por parte de cada grupo, donde deberán compartir la información recolectada.


Sesión 3 (45 minutos):



  • Presentación de las investigaciones por parte de lo