Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas.

Pepe VG
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza necesidades del entorno cercano para plantear un problema, investigar alternativas de solución y seleccionar la que mejor se adapte a los criterios y condiciones contextuales.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas.


Objetivo (PDA): Analizar necesidades del entorno cercano para plantear un problema, investigar alternativas de solución y seleccionar la que mejor se adapte a los criterios y condiciones contextuales.


Metodología: Aprendizaje servicio.


Interdisciplinariedad: Atender al problema de limitada comprensión lectora y lógica combinada con la falta de atención de los estudiantes hacia las instrucciones orales y escritas.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Fases de cada sesión:



  1. Inicio:



  • Activación de conocimientos previos sobre el tema.

  • Presentación del problema a través de una situación real y cercana.

  • Planteamiento del objetivo de la sesión.



  1. Desarrollo:



  • Explicación de los conceptos de pensamiento estratégico y creativo.

  • Ejemplos de situaciones en las que se requiere el pensamiento estratégico y creativo para resolver problemas.

  • Trabajo en grupos para identificar necesidades del entorno cercano y plantear un problema relacionado.

  • Investigación de alternativas de solución al problema planteado.

  • Evaluación y selección de la mejor alternativa de solución según los criterios y condiciones contextuales.



  1. Cierre:



  • Puesta en común de los problemas planteados por cada grupo.

  • Reflexión sobre las alternativas de solución investigadas y seleccionadas.

  • Discusión sobre la importancia del pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas.

  • Retroalimentación y cierre de la sesión.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Rúbrica de evaluación de la investigación de alternativas de solución:



  • Identificación de necesidades del entorno cercano