Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planificación de clase

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo: Reconocer el valor de monedas y billetes al usarlos en situaciones reales y de juego y estimar para qué le alcanza.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos)

• Inicio: Realizar una lluvia de ideas sobre qué saben los alumnos acerca del dinero y su uso en situaciones reales.


• Presentar una selección de monedas y billetes de baja denominación y pedir a los estudiantes que los observen y los toquen. Fomentar la exploración y el intercambio de ideas en pequeños grupos.


• Actividad principal: Juego de comprar y vender en una tienda de juguete. Los alumnos utilizarán las monedas y billetes para comprar diferentes objetos y recibirán cambio. Fomentar la interacción y el rol playing entre ellos.


• Cierre: Reflexionar en grupo sobre lo aprendido, resaltando la importancia de saber el valor de las monedas y billetes para realizar compras.

Sesión 2 (45 minutos)

• Inicio: Presentar diferentes situaciones de la vida diaria en las que se utilizan monedas o billetes, como comprar en el mercado, pagar una entrada al cine, entre otros. Pedir a los estudiantes que comenten cómo utilizarían el dinero en cada situación.


• Actividad principal: Juego de roles en el que los alumnos simularán diferentes situaciones de compra y venta. Cada estudiante tendrá un rol asignado, como el vendedor, el comprador o el cajero, y utilizarán dinero ficticio para realizar las transacciones. Fomentar la comunicación y la resolución de problemas entre ellos.


• Cierre: Reflexionar en grupo sobre las diferentes