La construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: La construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias

Objetivo (PDA): Explicar, con base en fuentes, las actividades asignadas a las personas según su edad en sociedades y momentos históricos diversos.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Problemática a atender de manera interdisciplinar: Adicciones

Duración: 1 sesión de 50 minutos

Fases de la sesión:

Inicio:

• Presentar a los estudiantes el tema de la clase y el objetivo a alcanzar.


• Realizar una lluvia de ideas para identificar qué conocen los estudiantes sobre las ideas históricas de las juventudes e infancias.


• Mostrar imágenes o videos cortos relacionados con la problemática de las adicciones y preguntar a los estudiantes qué entienden por adicciones.

Desarrollo:

• Dividir a los estudiantes en grupos pequeños y asignarles diferentes sociedades y momentos históricos.


• Proporcionar a cada grupo fuentes históricas (textos, imágenes, testimonios, etc.) relacionadas con las actividades asignadas a las personas según su edad en esas sociedades y momentos históricos.


• Pedir a los estudiantes que analicen las fuentes y compartan entre ellos las similitudes y diferencias que encuentren en las actividades asignadas a las personas según su edad.


• Facilitar una discusión en plenaria donde los estudiantes compartan sus hallazgos y reflexiones sobre las construcciones históricas de las ideas sobre las juventudes e infancias.

Cierre:

• Volver a la problemática de las adicciones y establecer un vínculo con lo discutido anteriormente.


• Pedir a los estudiantes que reflexionen sobre cómo las construcciones históricas de las ideas sobre las juventudes e infancias pueden