Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Plan de clase

Tema: Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Objetivo: Explorar portadores de texto, como libros, revistas, documentos digitales, entre otros, que se encuentran en el ambiente familiar de los alumnos, identificando quién los utiliza, con qué propósitos y en qué lengua se encuentran.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema a atender: Refuerzos en lectura y escritura.

Enfoque: Inclusión y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema a través de una conversación inicial en la que se les pregunte a los alumnos si conocen los diferentes tipos de textos que se utilizan en su familia y para qué se utilizan.


• Realizar una lluvia de ideas en el pizarrón donde los alumnos mencionen los portadores de texto que conocen.


• Exposición de algunos portadores de texto que se utilizan en el contexto familiar, como libros, revistas, documentos digitales, entre otros. Se les explicará para qué se utilizan y en qué lengua se encuentran.


• Actividad práctica: Los alumnos deberán realizar un dibujo de un portador de texto que encuentren en su hogar, describiendo para qué se utiliza y en qué lengua se encuentra. Luego, lo compartirán con el resto de la clase.

Sesión 2:

• Repaso de la sesión anterior a través de preguntas sobre los portadores de texto mencionados por los alumnos en la sesión anterior.


• Lectura en voz alta de un cuento relacionado con el tema, fomentando la participación de los alumnos en la lectura y la comprensión del texto.


• Actividad práctica: Los alumnos deberán buscar en su