El reto del cambio climático

Manuel Alfonzo
Ubicación curricular
Contenido El reto del cambio climático.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce las relaciones e interacciones entre los elementos y los factores del clima como base para comprender, de manera general, la distribución de las regiones naturales en la Tierra, y analizar la biodiversidad en el mundo.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase para Geografía - El reto del cambio climático


Tema: El reto del cambio climático
Objetivo: Reconocer las relaciones e interacciones entre los elementos y los factores del clima como base para comprender, de manera general, la distribución de las regiones naturales en la Tierra, y analizar la biodiversidad en el mundo.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Interdisciplinariedad: Mejora de los aprendizajes


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una


Sesión 1:
Fase de Inicio:



  • Presentación del objetivo de la clase y del problema a abordar: "El cambio climático y sus consecuencias en la biodiversidad".

  • Realización de una lluvia de ideas sobre qué saben los alumnos acerca del cambio climático y la biodiversidad.

  • Breve explicación de los conceptos básicos relacionados con el clima y la biodiversidad.


Fase de Desarrollo:



  • Presentación de un estudio de caso sobre un ecosistema afectado por el cambio climático.

  • División de los alumnos en grupos para analizar el estudio de caso y responder a preguntas relacionadas con el impacto del cambio climático en la biodiversidad.

  • Investigación en grupo utilizando diferentes fuentes de información para recabar datos y evidencias.

  • Creación de un mapa conceptual o diagrama que muestre las relaciones e interacciones entre los elementos y los factores del clima en el ecosistema estudiado.


Fase de Cierre:



  • Exposición de los grupos sobre sus hallazgos y conclusiones.

  • Reflexión en grupo sobre la importancia de comprender estas relaciones e interacciones para entender la distribución de las regiones naturales en la Tierra.

  • Asignación de una tarea para la siguiente sesión: investigar sobre acciones con